文／郭素妙，72級
魏月里老師是我的哭穴。
民國七十三年春天，我在台大，收到魏老師的一封明信片，大意是她上台北榮總就醫，「順道」來台大逛逛，想看看是否可以巧遇兩位唸台大中文系的得意門生──張惠媛（筆名章緣）和我。當時只道是尋常，完全不知台大與榮總之間所謂的「順道」，是何等遙遠而辛苦的距離，何況是一位病人。
我們都知道老師身體不好，張高三，我高二時，老師同時教我們這兩班，曾住院過，卻料不到老師薄命如斯！
三十年來，魏老師清瘦美麗的身影還不斷點中我的哭穴，思及必淚。但我從來不忍書寫也無法書寫，藉此《南女一百》的編纂機會，終於可以為老師留下一份記憶。
老師教我高二國文，如今想想，除了知道老師是師大國文系畢業，以及在醫院探病時見到她夫婿及唸國小的兒子，其實對老師完全不了解。
老師無疑是美麗端莊的，會特別疼愛我，可能是因為我比較有反應吧！高二第一堂上課，她在黑板上寫了十個字請人上去注音，我自告奮勇上去胡亂塗鴉，當然錯了個亂七八糟（至今還記得「拽」字），但她燦爛的笑容，給我無比勇氣。
上到文化教材時，她問我們對孔子的印象，也是我打破全班的沉默，大言不慚地說：「孔子講的都是平常道理，只是被他先說出來！」哈哈，這「先得我心論」又逗樂了老師。印象最深的是上到〈詞選〉時，老師刻鋼板印了幾首詞的譜教大家唱，上到溫庭筠「照花前後鏡」時，她秀出友人送的日本「前後鏡」。我後來在家中努力用梆笛把詞譜旋律吹熟，大學時帶學妹們詩詞吟唱比賽，成了國文老師後也帶過社團教過吟唱，無疑是老師下的種子。
高二時的偶像是辛棄疾和杜斯妥也夫斯基。和摰友方淑貞到醫院探病時，淑貞剛讀過林語堂的《蘇東坡傳》，於是兩個乳臭未乾的女孩就在病榻前吵了一段「蘇辛優劣論」！老師一貫笑吟吟地看著我們拌嘴，背詩背詞。她最後下了一段持平之論：就詞而言，辛當然比較精采（這段話安慰了我）；但蘇成就多元人品可愛故事特多，得人喜愛，又是事實（這段話安慰了方）。
《南女青年》當年的特輯是「讀書心得」，跑來邀稿。我當時最有感覺的是張秀亞翻譯的法文書《聖女之歌》及杜斯妥也夫斯基的《被侮辱與被損害者》，無法抉擇，跑去問老師。老師坦言：「其實這兩本書我都沒讀過，可是杜氏值得寫。」我當時覺得前一句話比較震撼，老師常對學生表現得莫測高深，坦言不足者少，老師無疑是誠實誠懇的。後來我當然是寫《被侮辱與被損害者》心得。
高三，換了老師，老實說，國文課上得很痛苦。我總編畢業紀念冊也編班版，最重頭戲的導師題辭完成後，我鬆了一口氣，步出辦公室，正好在走廊上撞見我最喜愛的黃永昭老師和魏月里老師。黃老師是我的球友，叫了一聲：「打球！」調皮地搶過去看我導師的題辭，故意大搖其頭曰：「寫錯了，是『濕地』！」自顧自直笑，魏老師看過了也會心地笑，我不懂，正看反看不知那裡錯，黃老師笑云：「最近一直下雨，所以是『腳踏濕地』，不是『實地』。」又問我刊頭畫的什麼？我比畫那些飛簷線條如何化成14，他驚呼：「你要唸美術系啊！這麼講究。」魏老師立刻正色說：「她要唸中文的。」
「她要唸中文的。」「她要唸中文的。」我高三終日頭痛，這句話響徹日夜，點醒了我。
我一直為了志願苦惱著，就成績而言，美術、歷史都是近乎滿分，美術老師明言她可以為我免費補術科，我愛歷史也喜歡歷史老師，卻討厭上高三國文。但我又深知自己想唸中文，
老師是「先得我心者」，是我真正的知音。
當了三十年國文老師，想起魏老師，還是止不住的淚，深知她所做的一切，都是多麼難能可貴！接下南女一百的撰稿工作，某個請公假到彰女開會的日子，特地再南下回台南。走進睽違三十多年的母校，打開校史室9號玻璃櫃，隨手抽出一本《南女青年》翻閱，手上這本，赫然出現魏月里老師英年早逝，家屬設立獎學金的校聞，我又噴淚了！再往前翻閱，發現多篇紀念魏老師的師生文章，我直覺是魏老師冥冥之中的指引，心想：就差我這篇啊！
0 意見:
張貼留言