那些年為科展忙碌的日子

文／林子瑜，98級

「科展」，顧名思義是科學研究作品的展示，除了科學研究外，展示更是一大重點！每個人都有專屬的「攤位」展示自己的努力，並向大家介紹自己的研究成果。自高二那年參加科展比賽算起，已經過了九年了！回憶起來許多細節依然歷歷在目！

我在數學科洪士薰老師的指導下接觸科展，選數學也不為什麼，因為放學要搭交通車，不能留在學校做實驗，於是選了回家也能繼續完成的學科。還記得高二上，意外得知臺灣國際科展的截止日期將近。當時的我們報告內容還很不成熟也不完整，不過老師秉持著「學習」的精神，依舊鼓勵我們報名參加比賽，作為之後地區科展的練習。（通常是先參加地區科展，然後全國科展，最後才是國際科展。）

意外得知書面審核通過後，更有動力準備海報和報告了！說來慚愧，我自己也把這次的比賽當成「練習」，雖說全力準備，卻沒有任何會得獎的想法。比賽當天，一股腦兒把自己的練習成果表現出來後，便開心地跟左右附近攤位的同學交流聊天，甚至大家在等二階段面試時滿會場亂跑，學習新知識，了解大家的研究，甚至不知道我已經被通知面試了！害負責人在我的攤位乾等，真是不好意思。

ISEF 台灣指導老師與同學合照，來源：林子瑜提供

很幸運的，不僅在國際科展上得獎，也得到了代表臺灣出國參加了美國ISEF科（International Science and Engineering Fair）比賽。國際科展結束後到美國科展比賽前，由科教館聘請教授給予指導，每週都要上台北受訓，想想那段時間真是熱血。

特別感謝洪士薰老師以及其他給予我幫助的學校、老師、學姐、同學們！士薰老師為我的指導老師，一直給予我許多幫助，並在我思考過程卡關時，耐心的指導；謝謝瑞盈學姐總是抽空給予指導、不僅學術上，在海報上也給予很多建議；謝謝其他老師們和同學們，耐心聽我的報告並給予建議和修正方向。科展的重點除了研究內容外，更在於表達，讓他人知道你的研究內容，「如果可以講到讓不懂的人都聽得懂，你就成功了。」這句話，成了我努力的方向，即使是大學參加的專題競賽、還是碩士論文，甚至於現在的工作，依舊適用。

當時的我還很不成熟，知道自己可以參加美國科展時，只想著要表現自己，希望自己能得獎，為國爭光。比賽前一天，緊張到睡不著覺，結果表現得很糟糕，最後什麼都沒有。教授安慰我說：「出來，是希望讓全世界看到臺灣訓練學生的方式，你已經做得很好了。」傷心嘛？是的，但也彷彿當頭棒喝般，深深的認識自己的不足，才發現自己不像之前那樣享受在「研究」的過程，變成只在意結果，只求成功，好像得失心太重時，就會失去。也不禁有點後悔，難得的國際盛會，自己竟然沒有花時間去了解他人的研究成果，真的很浪費。

上了大學之後，回去科教館幫忙幾次，當過評審助理，也曾在學妹比賽前給予經驗分享和交流。這幾年科展的評審方式不斷修改，從我們那時二階段評審，到現在三階段評審，還要準備英文簡報和自我介紹，越來越重視英文能力及表達能力。站在國家的角度，當然希望選出人才為國爭光，但我認為：做研究，不是為了國家，而是為了自己。正因為自己有疑惑，才去追根究柢，並在追尋的過程中，學習到更多新知識，更加充實自己。現在回首去看，成敗一點也不重要，反而是當時學習的報告技巧，到現在依舊適用，當時認識的朋友們，現在還有聯絡。重要的不是結果，而是在這過程中，得到了什麼！

2013年回科教館幫忙青少年培育計畫，來源：林子瑜提供

首圖來源：林子瑜提供

作者介紹：作者為台大地質所畢，現任行政院核研所助理研究員