不管在什麽場合，輪到自我介紹時，總會很自然地提到在台南女中學習與執教的經歷，在難掩的得意之餘，心中充滿的，更是對母校溫暖的感念與思慕之情。
民國五十九年九月由麻豆郷下初進南女，我租住府前路民房的一個小房間，生活諸事都必須自理，加上學業的負荷，對十五歲的我確是一大挑戰。有一天當我徬徨無助之際，導師溫繼慈老師竟出現在我的房門口--老師竟會來看我? 使我又驚又喜!老師仔細看了看我住的環境，告訴我在哪兒可以到較乾淨的食攤，哪兒可以買書買文具…此後溫老師常在下課後，走到我的座位旁問我生活狀況，最難忘的是她會輕輕扡擁著我的肩頭，讓我感到無比地溫暖。不久我便適應了新生活，而且對老師所教的國文課特別下功夫，甚至後來追隨老師的步伐，在大學鑽研中文，且在畢業後返母校成為國文老師。溫老師對我的關愛，指引與影響是真是巨大且深厚。
有道是「文史不分家」，喜歡中文的人多半對歷史也十分鍾情。有幸追隨張石山老師學了兩年中文與歷史，一窺諸子百家與中外歷史的堂奧。在張老師的課堂上，課本只是個輔助與梗概，因他講述時所探及的史實及背景裡所含的哲理，非課本所能涵括。但聽過張老師的課，回頭閱讀課本，對其中所述已能瞭然於心，而不需為背誦細節而費神。老師介紹我們讀“傳記文學”，我和幾位同學便請圖書館張志琴先生把館中所存的各期都找了出來，且每期一到便搶著翻閱。其實那時對文章內容尚是似懂非懂，但即使是在邊緣徘徊，仍窺得裡頭透出的亮光，牽引著我們以後求學的方向。
我十分慶幸文史的學習路上，英文不但是個有用的工具，且是許多靈感與啟發的來源。高一時陳全柳老師除了教我們教科書諸課文，還特地為我們油印了一個很有趣的小說“Daddy Long Legs” (長腿叔叔)，每週發給我們一章，她不要求我們非讀不可，也不考其中的單字或文法，只是偶爾提出其中有趣的片段，幫助我們了解與銜接。陳老師 這個故事引發了我對英文極大的興趣，為了享受其內容，我自動查生字並搞清文法，很快地便因此而「技術轉移」，完全可以掌握教科書的內容了。高三時有幸得到蕭敏雄老師的教導，更激發了我透過英文認識文學與音樂的熱忱，上英文課成了一大享受，我總是毫無倦意地想學習更多。記得學校都會把英文期考排在最後一天，我在英文考前一天的溫書假中，從容不迫地將整個學期所學作一回顧，覺得不是在準備考試，而是與書中的文句，文法或人物對話，享受收成的樂趣。蕭老師鼓勵我嘗試將好英文文章譯成中文，我也很認真地試譯了一些，發表在校刊<南女青年>上。
說到<南女青年>，更是我在台南女中投注最多心血的項目。高一上第一次看到南女青年便被裡頭的文章吸引了，不但激起我試寫的念頭，也設法知道如何加入編輯團隊。透過訓育組長王素玉老師的引介，我便在高一下學期加入了校刊編輯的行列，此後經常經年累月地為邀稿改稿跑印廠忙到茶飯不思，但有一種背負歷史責任的使命感，並和幾位同好培養了”革命感情”，甚至到高三面臨大學聯考仍捨不得放手。幾年後返母校執教，當然二話不說地接下校刊指導老師的棒子，那份熱忱確實是王老師的鼓勵與編輯團隊所激發出來的。
樂隊也是南女的一支美好團隊。每星期有好幾天，張教官風塵僕僕地從岡山搭火車來教我們。我非常驚訝一個人竟可以同時懂得那麽多樂器，而張教官卻總是好整以暇地指導糾正我們的吹奏。那時我被分到的樂器是隻簧管，剛開始時我總是吹出刺耳的吱吱聲，但張教官總是耐心地告訴我訣竅並示範，很快地我便能從容地跟上，並與吹其他樂器的同學配合:海陸空軍歌，古典小品，流行小曲…最難忘的是張教官總會在每次「出任務」(遊行)後到福利社「犒賞」隊員們：一人一份紅茶與桃酥，大家不再吹奏樂器，而是圍著張教官問長問短。從張教官慈和寬諒的笑容裡，我體會到藝術使人永保單純與童心。因這個和諧美好的團隊，我更愛南女的生活。
是的，南女是美好團隊的組合。大學畢業後，因孟校長的提攜，重回母校懷抱成為學妹們的「學姐老師」那九年之中，更感受到同事們結合成一個緊密的教學網絡，同心合力地為南女努力。經常看到老師們執書相問，或者為了如何改善教學或班級的經營而在廊邊長談。後來我在國外許多學校任教過，這種孜孜為學生的團隊卻不是經常能看的。
旅美三十年，每次返鄉必要到母校逡巡一回，並與舊日同仁們相聚。多年來，在許多場合中常會巧遇台南女中的校友，甚至是以前的同學或學生。不管以前是非相識，只要認出是南女校友，我們便有談不完的話題，數不盡的家珍，深深以南女一份子而豪與自幸。
南女十二年的影響，使我一直熱愛在校園中的教與學。如今在美國大學教英文，雖不免有許多挑戰，但南女老師們為我奠下的基礎，同事們給我的指點與啟發，讓我願意對文學下功夫，得以深刻體會與精闢賞析，更與學生如在南女時那樣以師友相待，因此其樂無窮，不知老之將至。漫步在校園，看到漾著青春的臉龐，總會想起在台南女中的日子：從教室圖書館，從禮堂到運動場，一面記掛著即將來到的考試或下課後的排球賽，一面回味著課堂上某篇文章的內容，偶爾還會與一兩位帶部著相似神情的同學擦肩而過…
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